تطبيق الصورة المتحركة فى تعليم مهارة الإستماع "بالمدرسة المتوسطة الإسلامية سلطان أجونج،جبل ساري " للعام الدراسي ١٠٢5/١٠٢

مل ّ خص أنيتا راهايو : 2313112223تطبيق الصورة المتحركة فى تعليم مهارة الإستماع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية سلطان أجونج، جبل ساري المشرف :نورياني، الماجستير الكلمات الأساسية : وسائل الصورة المتحركة ، تعليم مهارة الإستماع. خلفية البحث في هذا البحث هو لد ّ ي المعلم قليل الرغبة باستخدام وسائل التعلم الأحداث. يسبّب أنشطة التعليم مهارة الإستماع أن تشعر برتيبة والطلا تشعر بمم ّ ل. حتى لازم ان يولد تعليم بتطبيق طَِ ريْقة حدثة. مسائل البحث في هذا البحث: )1كيف عملية تطبيق الصورة المتحركة فى تعليم مهارة الإستماع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية سلطان أجونج، جبل ساري )3ما الطريقةالمستخدمة فى تطبيق الصورة المتحركة فى تعليم مهارة الإستماع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية سلطان أجونج، جبل ساري )2كيف التقويم فى تطبيق الصورة المتحركة فى تعليم مهارة الإستماع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية سلطان أجونج، جبل ساري . هذا البحث العلم ى تص ميم البح ث الوص فى. و م دخل البح ث المس تخدم في ه ذا البح ث ه و الم دخل الكيف ي، طريق ة جم ع الحق ائق باس تخدام الملاحظ ة والمق ابلات والوثق ة. طريق ة تحلي ل الحق ائق ب دءاً اختي ار الحق ائق، ترتي ب الحق ائق ، واس تخلاص النت ائج. لاختب ار ص حة الحق ائق ُ متَ َ عِّ م د التثليث، مداولات أصدقاء المعاون. واّ ما نتائج البحث فهي: )1عملية تطبيق الصورة المتحركة فى تعليم مهارة الإستماع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية سلطان أجونج جبل ساري يبدأ بمقدمة،ثم الأنشطة الأساسية والغطاء. )3الطريقة المستخدمة فى تطبيق الصورة المتحركة فى تعليم مهارة الإستماع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية سلطان أجونج جبل ساري استخدام ثلاث طرق: الطريقة امحاضرات، الطريقة السمعيّة و ال ّ شفاهية ، الطريقة السؤال–الجوا. )2التقويم فى تطبيق الصورة المتحركة فى تعليم مهارة الإستماع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية سلطان أجونج، جبل ساري يعني باختبار الإستماع والمذاكرة. xii ABSTRACT Anita Rahayu: 212113007. The Implementation of Movement Picture in Listening Competence Instruction in Islamic Yunior High School Sultan Agung Jabalsari. Guided by Nuryani, M.Pd.I Keywords: Movement Picture Media, Listening Competence Instruction This research was motivated by: the teacher has afew interest to use more modern instructional media. That cause a monotone listening competence instructional activity and the student feel boring, there is an instructional with a new method, so the student want to observe this discussion. The formulation of this research are: 1) how is the process of implementation movement picture in listening competence instruction in Islamic yunior high school Sultan Agung Jabalsari? 2) What is the method used in Islamic yunior high school Sultan Agung Jabalsari?, 3) how the evaluatin in Islamic yunior high school Sultan Agung Jabalsari?. This research is include to field research from it data source. From the data characteristic, this research is include to qualitative research, and from this study, the research include to descriptive research. The data collection method used are observation, interview, and documentation. Data analization done from the data reduction, serving data,and conclusion. The reliable data with triangulation, and discussin with equal friend. The result of this research: 1) The process of movement picture in listening competence instructional at islamic yunior high school Sultan Agung Jabalsari opened by opening activity, the main activity, and closing activity. 2) the method used in Islamic yunior high school Sultan Agung Jabalsari with 3 method: speech method, sam’iyyah and syafahiyah method and enquere method. 3) the evaluation used in islamic yunior high school Sultan Agung Jabalsari are listening and remembering test. xiii ABSTRAK Anita Rahayu : 3212113007 “Penerapan Gambar Bergerak dalam Pembelajaran Maharah Istima’ di Madrasah Tsanawiyah Sultan Agung Jabalsari” Pembimbing: Nuryani, M.Pd.I. Kata Kunci: Media Gambar Bergerak, Pembelajaran Maharah Istima’. Latar belakang penulisan ini adalah guru kurang berminat untuk menggunakan media pembelajaran yang lebih modern. Yang menyebabkan kegiatan pembelajaran maharah istima’ terasa monoton dan mungkin siswa merasa bosan. Sehingga perlu diadakan pembelajaran dengan menerapkan cara yang baru. Rumusan masalah yang diteliti dalam pembahasan ini adalah 1) Bagaimana proses penerapan gambar bergerak dalam pembelajaran maharah istima’ di Madrasah Tsanawiyah Sultan Agung Jabalsari 2) Apa metode yang digunakan dalam penerapan gambar bergerak dalam pembelajaran maharah istima’ di Madrasah Tsanawiyah Sultan Agung Jabalsari 3) Bagaimana evaluasi dalam penerapan gambar bergerak dalam pembelajaran maharah istima’ di Madrasah Tsanawiyah Sultan Agung Jabalsari. Penelitian ini berdasarkan lokasi sumber datanya termasuk katagori penelitian lapangan, dan ditinjau dari segi sifat-sifat data termasuk dalam penelitian kualitatif, berdasarkan pembahasannya termasuk penelitian deskriptif. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan mulai dari reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Untuk mengujikan keabsahan data dilakukan, triangulasi, pembahasan teman sejawat. Hasil penelitian ini adalah: 1) proses penerapan gambar bergerak dalam pembelajaran maharah istima’ di Madrasah Tsanawiyah Sultan Agung Jabalsari diawali dengan pendahuluan kemudian kegiatan inti dan penutup. 2) metode yang digunakan dalam penerapan gambar bergerak dalam pembelajaran maharah istima’ di Madrasah Tsanawiyah Sultan Agung Jabalsari adalah dengan menggunakan tiga metode yaitu metode ceramah, metode samiyah wa shafahiyah dan metode tanyajawab. 3) evaluasi dalam penerapan gambar bergerak dalam pembelajaran maharah istima’ di Madrasah Tsanawiyah Sultan Agung Jabalsari adalah dengan tes menyimak dan ingata